随着教育改革的不断深化，集体备课已成为教师专业发展的有效渠道，也是问诊课堂、向课堂要质量、深入教育教学改革的重要途径。1月28日，我院组织召开了“多元融合，协同育人”眼科学教学工作会议暨大平台《眼科学》集体备课会。温州市、上海市、宁波市、丽水市、台州市、诸暨市、金华市等20余个教学单位的教学主任、骨干教师、教学秘书等60余位教师参加了会议。

开幕式上,院党委书记张建对大平台《眼科学》课程从建课至今所取的国家级精品课程、国家级精品在线课程、国家级一流本科课程、国家级课程思政示范课程等建设成果给予了充分肯定，对课程团队的教师工作给予了高度评价，希望全体教学单位能深入讨论，达成共识，为推动大平台《眼科学》教学迈向新的高度提供有益的思路和建议。

大平台《眼科学》课程负责人瞿佳教授作《眼视光高等教育与人才培养》专题报告。他介绍了中国眼视光医学专业的创立和发展史，分析了眼科与视光学的密切关系，指出全体眼科教师应在有限的学时内传授惠及学生一生的知识，号召全体教师一起积极推动本科教学工作，共同为温州医科大学《眼科学》课程高质量发展贡献力量，为培养高水平服务国家近视防控战略的眼科人才而努力。

重庆医科大学附属第一医院杨培增教授作《如何建立个人品牌》专题报告。他用诙谐幽默的语言分享了自己几十年来丰富的临床、科研及管理经验。他围绕九个重点，通过大量典型案例形象生动地为大家讲述了建立葡萄膜炎品牌经验，强调个人品牌建设是一个长期艰苦的过程，需要有明确的目标、持之以恒的态度、正确的思维方式，精益求精的精神。

温州医科大学王朝杰教授作《医学教学理念、课程思政和课程考核》专题报告。他强调医学教育要以学生为中心，要从传统课堂向翻转课堂转化，提倡教-学并重。课程思政要求老师要清楚自己的教学目标，并追踪思想意识和行为观念，从知识点、教学大纲、课程内容等出发挖掘和融合课程思政。在学生考核方面，要注重过程性考核，形成基于混合式教学模式的多元化可成考核体系。

会上，还有来自各教学单位的12位老师做了工作分享。同时，大会还以分组讨论的方式收集各教学单位对大平台《眼科学》教学的意见和建议，从而不断提高教师团队协作能力，促进课堂教学效果提升，推动大平台《眼科学》课程教育教学质量的全面提高。