沈梅晓

博士，副研究员。

2004年毕业于浙江大学

获得硕士学位（光学专业），

2012年于温州医科大学

获得博士学位（眼科学专业），

目前担任温州医科大学附属眼视光医院

眼成像实验室PI。

曾为美国罗切斯特大学和迈阿密留学的

访问学者，

多次担任国际、国内眼科及

光学类杂志的审稿专家

（IOVS、Cornea、JBO等）。

她是一名专业指导老师，也是一名任课老师、一名医学研究工作者。身兼数职的她，在一个个平凡的岗位上，始终脚踏实地，坚持“创新”理念。

走进学生：

激发“创新”理念

作为一名专业指导老师，沈梅晓注重学生们的医学生专业素质、科研能力及综合素质的培养。

平等公正地对待每一位学生，本着“不放弃，也绝不能放弃一个”的原则，耐心教导和培养每一位学生，坚持循循诱导，帮助学生们克服困难，促进学生们素质的提高，并力求激发学生们的创新理念。

她常常放弃节假日，加班指导学生一起参与各类科研创新竞赛的准备。

她创建了温医大首个“师生共创”创业团队。

所指导的学生科研团队项目曾多次入选国家级大学生创新计划、浙江省新苗计划，获得全国大学生挑战杯特等奖、全国数学建模竞赛二等奖、浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、浙江省大学生物理创新竞赛一等奖、浙江省大学生挑战杯二等奖、校大学生挑战杯一等奖等。

走进课堂：

探索教学“创新”

作为一名任课老师，沈梅晓坚守在教学前线，有着坚实的理论基础，并坚持终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构。

一直以来，她都担任着《光学》、《眼视光器械学》课程负责人的要职，还曾先后承担了《眼应用光学基础》、《应用光学》等多门眼视光专业课程的教学任务。

在对本科生和研究生的培养中，她注重加强与学生们的沟通和交流，耐心听取学生们的意见。

在教学过程中，善于积累经验，不断摸索，和其他老师同学一起探讨，总结教学方法，并注重教学的创新性，教法灵活得当，坚持教学改革，大胆探求并实践新的教学方法，以学生为教学中的主体，构建自学、自思、自练的最佳课堂教学模式，让学生们边学边思，在经历知识形成过程中自己总结规律，同时激发了学生们的学习热情，这样的教学模式和方法得到了学生及其他老师们的一致肯定。

她曾连续4年荣获了院“优秀教师”荣誉称号。

在自己的荣誉面前，她以身作则以向学生们渗透“德育”，告诉他们工作创新的重要性，作为一名专业技术人员，我们需要不断地学习探求，并懂得挑战和改革。

以身作则：

坚持学术“创新”

作为一名医学研究工作者，沈梅晓结合自身工科的研究背景，并深入开展科学研究工作，希望能通过提高眼成像技术，以弥补目前临床上现有设备有创、分辨率低、不便捷等缺陷，大力推广眼成像技术应用于临床疾病的早期筛查和诊断，形成了国内首家基于OCT技术的“眼科智慧医疗”团队。

她先后在国内外学术期刊上发表了100余篇学术论文，其中50余篇发表在《IOVS》、《ophthalmology》等SCI收录的核心期刊上，申请发明专利7项，其中5项发明专利已获得授权，同时主持1项国家级课题项目，主持并完成了2项省级课题项目，参与多项国家级和省部级的重大课题项目。

所参与的研究成果曾荣获国家科技进步二等奖、浙江省科技进步奖一等奖（排名第二）、中华医学科技奖二等奖、浙江省医药科技奖一等奖（排名第二）。

    非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。专业指导老师、任课老师、医学研究工作者，不管是以何种身份，沈梅晓都始终要求自己做到全身心的投入每一份工作，并坚持践行“创新”之路，在学生中起到典范作用，同时为眼成像技术的发展研究做出自己的贡献。